M3Ly4

BiNusian weblog

Permasalahan dan Solusi pada Matsuhita

October14

Permasalahan pada perusahaan

  • Masalah pengembangan strategi global oleh perusahaan nasional di top manajemen perusahaan
  • Permasalahan kualifikasi dari manajer local untu pemberdayaan kepada manajer lokal, untuk memastikan bahwa posisi kunci dalam sebagian besar anak perusahaan dicabang global dipertahankan oleh manajer yang berasal dari Jepang.
  • Kegagalan dalam menguraikan nila – nilai etika dan merekonstruksi atau membangunnya kembali untuk menyesuaikan dengan kebutuhan lokal dan untuk memperkecil sinisme.

Kendala & Pemecahannya

General solution

Pertama-tama kita harus mengubah fokus kita bukan kepada solusi, tetapi untuk menjelaskan bagaimana proses belajar harus bekerja agar sukses. Dalam bidang pengetahuan manajemen ada dua jenis pembelajaran; single dan double loop. Single loop adalah pemecahan masalah ketika Anda tidak peduli tentang mengapa sesuatu bekerja atau tidak. Double loop belajar adalah sebaliknya. Tantangan ganda pada pembelajaran putaran model mental kita dan dengan demikian memasukkan model mental bersama dengan individu-individu ‘. Double loop adalah apa yang Anda harus berusaha untuk dan pembelajaran putaran tunggal adalah apa yang menyebabkan hambatan belajar.

Sekarang kita dapat mengalihkan perhatian kita pada pemecahan masalah. Langkah pertama adalah untuk mengidentifikasi dan mendiagnosis mana hambatan organisasi menderita. Hal ini penting untuk mengetahui dan mengidentifikasi masalah-masalah Anda untuk mengoreksi mereka atau seperti yang saya katakan sebelumnya, Anda harus memiliki diagnosis yang benar untuk mengobati penyakit.

Seperti yang disebutkan sebelumnya, hambatan belajar disebabkan oleh siklus belajar tidak lengkap karena itu pertanyaannya adalah bagaimana ara menghindari masalah ini. Konosuke melakukan 5 disiplin ini terhadap para karyawannya:

  • Penguasaan Diri

Setiap orang harus memiliki visi mereka sendiri, menjadi orang yang bertanggung jawab dan merasa termotivasi dan terlibat dalam karyanya.

  • Mental Models

Kita harus memiliki dan mengembangkan model mental kita, mencerminkan atas mereka dan membuat mereka eksplisit.

  • Pembagian Visi (Shared Vision)

Sebuah organisasi harus mendasarkan visi bersama pada individu ‘nilai-nilai dasar. Berarti visi bersama fokus dan kekuatan untuk belajar dan membantu individu mengidentifikasi diri kepada organisasi.

  • Team Learning

Diskusi dan dialog adalah penting namun dapat perlu untuk memiliki seorang guru untuk mengelolanya. Beberapa konflik di dalam tim dapat meningkatkan kreativitas dan efisiensi.

  • System Thinking

Organisasi adalah sistem yang dinamis dan Anda harus melihat seluruh gambar dan tidak terlalu berfokus pada rincian.

Solusi umum lain mayoritas hambatan pembelajaran adalah untuk meningkatkan komunikasi dalam organisasi, baik formal maupun informal. Komunikasi informal dapat termotivasi dengan menciptakan lingkungan yang mendukung pertemuan biasa (misalnya, Coffee Maker). Komunikasi formal dibuat dengan memiliki pertemuan kreatif oleh anggota organisasi. Salah satu cara untuk melakukan ini adalah dengan memiliki organisasi melingkar yang mendukung arus komunikasi baik ke atas dan ke bawah dalam organisasi (Georges Romme)

Solusi terhadap kendala – kendala yang dihadapi perusahaan :

·         Role constrained learning

Peran terkendala belajar muncul ketika peran individu datang dalam konflik dengan proses belajar. Individu terlalu diatur dalam peran dan karenanya tidak dapat mempelajari hal-hal yang terletak di luar peran ini. Hal ini dapat meluruskan dengan bekerja pada individu menantang model mental yang dapat dilakukan dengan memperkenalkan Belajar Log. A Learning Log adalah semacam jurnal di mana Anda dokumen proses belajar Anda. Membangun visi bersama dalam organisasi juga membantu masalah peran constained belajar dengan membantu mengidentifikasi individu dengan organisasi serta peran sendiri. Hal ini dapat dicapai dengan dialog sederhana.

·         Learning under ambiguity

Belajar di bawah ambiguitas adalah hasil dari kurangnya umpan balik bagi organisasi atau individu, dan karena itu solusi jelas. Anda harus meningkatkan umpan balik. Ini dapat dilakukan dengan memperkenalkan setelah aksi resensi, yang berarti bahwa organisasi harus mengevaluasi kerja individu, kelompok dan seluruh organisasi setelah menyelesaikan suatu tugas. Hal ini juga memberikan kesempatan organisasi tim belajar. Tim belajar dapat dicapai dengan bekerja sama dengan kasus fiktif atau masalah dalam kelompok.

·         Situational learning

Situasional belajar adalah gejala pembelajaran putaran tunggal, di mana individu tidak dapat menerapkan pengetahuan untuk situasi yang lain daripada yang asli. Hal ini disebabkan oleh individu atau organisasi kurangnya sistem berpikir, yang untungnya dapat disembuhkan dengan Sistem arketipe. Sistem arketipe adalah cara untuk meningkatkan pemikiran sistem dalam organisasi. Ini bekerja dengan membandingkan organisasi Anda dengan organisasi arketipe yang gagal dalam sistem berpikir. Ini membantu untuk mengidentifikasi masalah dalam rangka untuk memperbaikinya (Starkey, Tempest, McKinlay).

·         Fragmented learning

Terpecah belajar muncul ketika individu dan organisasi model mental tidak sesuai dengan satu sama lain, yang dapat menyebabkan kesalahpahaman. Hal ini karena individu dan organisasi menginterpretasikan dunia secara berbeda. Tujuan dari solusi ini adalah untuk menghilangkan konflik ini dan mengembangkan visi bersama dalam organisasi. Hal ini dapat dilakukan dengan dialog dan kerja sama tim. Individu-individu harus membuat eksplisit model mental mereka dalam diskusi mereka dan bersama-sama membentuk visi bersama dalam organisasi.

·         Opportunistic learning

Ketika individu atau kelompok kecil dalam organisasi membuat keputusan berdasarkan model-model mental yang berbeda dari yang lain dalam organisasi, maka oportunistik pembelajaran dapat terjadi. Ini terjadi ketika rutin dengan sengaja rusak yang dalam beberapa kasus dapat positif. Oportunistik belajar merancang dikendalikan oleh organisasi yang fleksibel dimana model mental bisa ditantang dan visi bersama dapat berkembang.

·         The fixation on events/the parable of the boiled frog

Kendala pembelajaran ini disebabkan oleh kurangnya sistem berpikir dan gejala oleh karena itu dapat disembuhkan dengan arketipe Sistem yang saya sebutkan di atas.

Hal – hal yang perlu diterapkan agar masalah tersebut dapat dikurangi :

  1. 1. Studi organisasi

Lihat di organisasi Anda dan apa masalah yang Anda hadapi dan bagaimana Anda memecahkannya. Hal ini penting untuk melihat efek jangka panjang dari tindakan yang diambil dalam organisasi.

  1. 2. Mengidentifikasi kendala Anda

Lihatlah hambatan belajar dan menemukan kesamaan dengan organisasi Anda.

  1. 3. Melaksanakan solusi

Ketika Anda tahu apa yang salah, melihat solusi dan memperkenalkan mereka ke seluruh organisasi.

  1. 4. Evaluasi hasil

Untuk mengevaluasi hasil dari solusi, ulangi langkah 1 dan langkah 2 setelah waktu yang wajar.

o Jika rintangan telah dieliminasi maka anda telah berhasil.

o Jika efek negatif dari masalah berkurang maka tindakan adalah sebuah langkah dalam arah yang benar

o Jika tindakan yang diambil tidak memiliki pengaruh atau memperburuk masalah, maka solusi telah gagal.

posted under Matsuhita case
2 Comments to

“Permasalahan dan Solusi pada Matsuhita”

  1. On August 8th, 2011 at 6:08 PM Happy Says:

    Action reqiuers knowledge, and now I can act!

  2. On September 9th, 2015 at 11:48 PM Daniel Says:

    Brawo. Gratulacje dla autora

Email will not be published

Website example

Your Comment: